IB DP에서 언어 과목을 고르는 기준은 "그 언어로 문학과 글을 분석하는 에세이를 쓸 수 있는가"입니다. 쓸 수 있다면 Language A, 아직 그 언어를 배워 가는 단계라면 Language B, 처음 시작한다면 ab initio가 맞습니다. 한국 학생에게 가장 흔한 고민인 "영어를 A로 할지 B로 할지"와 "한국어를 A로 들을지"도 결국 이 기준으로 정리됩니다. 한국어로 학년 수준의 읽기와 쓰기가 유지되고 있고 영어로도 분석 에세이를 쓸 수 있다면, 두 언어를 모두 A로 이수해 Bilingual Diploma를 받는 조합까지 검토할 수 있습니다.
UWCSEA는 학교 공식 웹사이트에서 K–12 교육과정과 High School(G9-12), 그리고 Dover Campus와 East Campus를 안내하고 있으며 IB Diploma 평균 점수를 공개하고 있습니다. 이 글은 UWCSEA High School에 재학 중인 자녀의 DP 과목 선택을 앞둔 학부모님을 위해 Group 1과 Group 2의 차이, 영어 A·B 판단 기준, 한국어 A의 구조와 School-supported self-taught(SSST), Bilingual Diploma 조건, 대학 지원과의 관계, 학교에 확인할 질문을 순서대로 정리했습니다. 과목 구조와 규정은 IB 공식 안내를 바탕으로 한 일반 정보입니다. UWCSEA가 어떤 언어를 어떤 수준으로 개설하는지, 배치를 어떻게 정하는지는 이 글에서 단정하지 않으며 학교의 과목 안내 자료와 DP 코디네이터를 통해 확인하셔야 합니다.
"A K–12 academic curriculum shaped by our mission / High School (G9-12) / Dover Campus / East Campus" — UWCSEA 공식 웹사이트(2026-11-05 확인)
Group 1과 Group 2, 같은 언어 과목이지만 묻는 것이 다릅니다
IB DP는 여섯 개 과목군에서 과목을 고르는 구조이고, 언어는 두 과목군에 걸쳐 있습니다. IB 공식 안내 기준으로 Group 1은 Studies in language and literature(언어와 문학 연구), Group 2는 Language acquisition(언어 습득)입니다. 이름에서 드러나듯 Group 1은 이미 능숙한 언어로 텍스트를 분석하는 과목이고, Group 2는 언어 자체를 배우는 과목입니다.
| 구분 | Group 1: Language A | Group 2: Language B | Group 2: ab initio |
|---|---|---|---|
| 대상 | 그 언어로 학업을 해 온 학생, 모국어 수준 사용자 | 그 언어를 어느 정도 배운 경험이 있는 학습자 | 그 언어를 처음 배우거나 경험이 거의 없는 학생 |
| 과목 종류 | Literature, Language and Literature | Language B | Language ab initio |
| 레벨 | SL, HL | SL, HL | SL만 |
| 배우는 것 | 문학 작품과 다양한 글의 분석, 비평적 글쓰기 | 주제별 읽기·듣기·쓰기·말하기, HL은 문학 작품 포함 | 일상과 기본 주제 중심의 의사소통 |
| 주요 평가 | 처음 보는 글 분석(Paper 1), 작품 비교 에세이(Paper 2), 개별 구술, HL 에세이 | 쓰기(Paper 1), 듣기·읽기(Paper 2), 개별 구술 | 쓰기, 듣기·읽기, 개별 구술 |
Language A 안에서도 두 과목은 성격이 다릅니다. Literature는 소설, 시, 희곡, 산문 등 문학 작품만 다루며 IB 공식 안내 기준으로 SL은 9편, HL은 13편을 공부합니다. Language and Literature는 문학 작품(SL 4편, HL 6편)과 함께 광고, 연설, 기사, 만화 같은 비문학 텍스트를 분석합니다. 책 읽기를 좋아하고 작품을 깊이 파고드는 학생은 Literature가, 미디어와 사회 쟁점에 관심이 많고 다양한 글 유형을 다루고 싶은 학생은 Language and Literature가 일반적으로 더 잘 맞습니다.
중요한 규칙이 하나 있습니다. Group 2 과목을 듣는 대신 Group 1에서 두 번째 언어를 선택할 수 있습니다. 즉 영어 A와 한국어 A를 함께 듣는 조합이 IB 구조상 가능합니다. 반대로 Group 1 과목은 최소 하나를 이수해야 하므로 언어 두 개를 모두 B로 들을 수는 없습니다.
영어를 A로 할까 B로 할까: 다섯 가지 판단 기준
영어로 수업하는 국제학교에 다니는 학생은 대부분 영어를 Language A로 듣게 됩니다. 그러나 전학 온 지 얼마 되지 않았거나 영어로 긴 글을 써 본 경험이 적다면 English B가 선택지에 오를 수 있습니다. 어느 쪽이 맞는지는 아래 다섯 가지로 가늠해 보시기 바랍니다.
- 영어로 학업을 한 기간: 영어로 수업을 듣고 과제를 써 온 기간이 길수록 A가 자연스럽습니다. 영어권 교육과정에 들어온 지 1~2년이라면 현재 수준을 객관적으로 점검할 필요가 있습니다.
- 처음 보는 글을 분석해 쓸 수 있는가: Language A의 Paper 1은 처음 보는 글을 읽고 글쓴이가 어떤 표현 방식으로 어떤 효과를 냈는지 분석하는 시험입니다. 내용 요약을 넘어 어조, 구조, 문체를 영어로 설명할 수 있어야 합니다.
- 장편 작품을 영어로 읽는 속도: A 과정은 2년 동안 여러 작품을 읽습니다. 소설 한 권을 읽는 데 지나치게 오래 걸린다면 다른 과목 학습 시간까지 잠식됩니다.
- 말로 분석하는 힘: 개별 구술 평가에서는 작품의 발췌문을 근거로 세계적 쟁점(global issue)을 분석해 말해야 합니다. 일상 회화가 아닌 분석적 말하기입니다.
- 대학의 영어 요건: 지원하려는 대학이 영어 능력 증빙으로 어떤 과목과 등급을 인정하는지에 따라 선택이 달라질 수 있습니다.
English B는 영어를 배워 가는 학습자를 위한 과목입니다. IB 공식 안내 기준으로 정체성, 경험, 인간의 창의성, 사회 조직, 지구 공유라는 다섯 주제를 중심으로 읽기·듣기·쓰기·말하기를 평가하며 HL에서는 문학 작품 두 편을 함께 공부합니다. 이미 영어가 능숙한 학생이 쉬운 점수를 위해 B를 택하는 것은 과목의 취지에 맞지 않고, IB는 학생을 적절한 언어 과목에 배치할 책임을 학교에 두고 있습니다. 그래서 최종 결정은 학생과 가정의 희망만이 아니라 학교의 판단을 거치게 됩니다.
판단이 애매한 경우의 일반적인 접근은 이렇습니다. G9~10 동안 영어 수업의 에세이 과제에서 받은 피드백을 모아 보고, 분석의 깊이는 괜찮은데 표현이 부족한지, 아니면 글의 요지를 파악하는 것부터 어려운지 구분합니다. 앞의 경우라면 A SL에서 충분히 성장할 수 있고, 뒤의 경우라면 B HL이 더 높은 점수와 더 건강한 학습 경험으로 이어질 수 있습니다. 학년과 나이의 대응은 생년월일과 학교 배치 기준에 따라 다르므로, 전학 시기와 남은 기간을 함께 고려하시기 바랍니다.
한국어를 Language A로 듣는 경우: 수업 개설형과 SSST
한국어를 Language A로 이수하는 길은 일반적으로 두 가지입니다. 학교가 한국어 A 수업을 개설해 교사가 가르치는 경우, 그리고 수업이 개설되지 않은 언어를 학생이 학교의 지원 아래 스스로 공부하는 School-supported self-taught(SSST)입니다. 어느 길이 가능한지는 학교마다 다르고 해마다 달라질 수도 있으므로, UWCSEA에서의 가능 여부는 학교에 직접 확인하셔야 합니다.
수업 개설형의 경우 한국어 A는 다른 언어의 Language A와 같은 구조를 따릅니다. 한국 문학 작품과 번역 문학 작품을 읽고, 처음 보는 글 분석과 작품 비교 에세이를 한국어로 쓰며, 개별 구술을 한국어로 치릅니다. HL은 여기에 HL 에세이가 추가됩니다. 평가 방식은 영어 A와 같기 때문에 한쪽에서 익힌 분석 방법이 다른 쪽에서도 그대로 쓰입니다.
SSST에는 IB 일반 규정상 분명한 제한이 있습니다.
- Language A: Literature, SL로만 이수할 수 있습니다. HL과 Language and Literature는 SSST로 선택할 수 없습니다.
- 학생이 주도합니다. 정규 수업 시간에 교사가 가르치는 방식이 아니라, 학생이 IB의 지정 작가 목록을 참고해 작품 목록을 구성하고 스스로 읽고 씁니다.
- 학교의 지원이 전제됩니다. 학교는 과정 요건과 일정을 안내하는 담당자를 두며, 해당 언어를 아는 지도자(튜터)의 도움을 받는 것이 일반적으로 권장됩니다. 지도자를 학교가 연결해 주는지, 가정이 구해야 하는지는 학교마다 다릅니다.
- 구술 평가 운영이 다를 수 있습니다. SSST 학생의 구술 평가 진행과 채점 절차는 일반 수강생과 다르게 운영되는 부분이 있어 학교 코디네이터의 안내를 따라야 합니다.
한국어 A가 자녀에게 맞는지는 한국어 실력의 종류로 판단하시기 바랍니다. 집에서 한국어로 대화가 잘 된다는 것과 현대 소설이나 시를 읽고 2~3쪽 분량의 분석 글을 쓸 수 있다는 것은 다른 능력입니다. 해외 생활이 길어 한국어 독서와 작문이 초등 수준에서 멈춰 있다면 SL이라도 부담이 클 수 있습니다. 반대로 한국에서 중학교 과정까지 마쳤거나 꾸준히 한국어 책을 읽어 온 학생에게는 가장 자신 있는 언어로 높은 점수를 기대할 수 있는 과목이 됩니다. SSST는 정해진 수업이 없는 만큼 스스로 일정을 지키는 힘이 성패를 가릅니다.
Bilingual Diploma는 어떤 조합에서 나오나
Bilingual Diploma(이중 언어 디플로마)는 별도의 프로그램이 아니라, 일반 IB Diploma 요건을 충족하면서 아래 조건 가운데 하나를 만족한 학생에게 수여되는 디플로마입니다. IB 공식 기준은 다음과 같습니다.
- 조건 1: Group 1(언어와 문학 연구)에서 서로 다른 두 언어를 이수하고 두 과목 모두 3점 이상을 받은 경우
- 조건 2: Group 1에서 이수한 언어와 다른 언어로 Group 3(개인과 사회) 또는 Group 4(과학) 과목을 이수하고, Group 1 과목과 그 과목 모두에서 3점 이상을 받은 경우
영어로 수업하는 학교의 한국 학생에게 적용해 보면 조합은 아래와 같이 정리됩니다. 이해를 돕기 위한 예시이며, 실제로 가능한 조합은 학교의 개설 과목과 시간표에 따라 달라집니다.
| 조합(예시) | Bilingual Diploma 해당 여부 | 설명 |
|---|---|---|
| English A + Korean A | 조건 1에 해당 | Group 1 언어 두 개. 두 과목 모두 3점 이상 필요 |
| Korean A + English B, 사회·과학 과목은 영어로 이수 | 조건 2에 해당 | Group 1 언어는 한국어, Group 3 또는 4 과목의 응시 언어는 영어 |
| English A + Korean B | 해당하지 않음 | Group 1 언어가 영어 하나이고 다른 과목도 영어로 이수 |
| English A + 다른 외국어 B 또는 ab initio | 해당하지 않음 | 일반 IB Diploma |
유의하실 점이 있습니다. 첫째, Bilingual Diploma는 총점에 가산점을 주지 않습니다. 디플로마에 이중 언어 이수 사실이 표시될 뿐이므로, 이것만을 목표로 감당하기 어려운 조합을 택하면 총점에서 손해를 볼 수 있습니다. 둘째, 두 언어를 모두 A로 들으면 읽어야 할 작품 수가 크게 늘어납니다. 읽기 분량이 많은 역사나 경제 같은 과목을 HL로 함께 듣는다면 2년 동안의 독서량을 현실적으로 계산해 보아야 합니다. 셋째, 어느 언어를 HL로 둘지도 따져야 합니다. 일반적으로 더 자신 있는 언어를 HL로, 다른 언어를 SL로 두는 구성이 부담을 줄이며, 한국어를 SSST로 이수한다면 한국어는 자동으로 SL이 됩니다.
한국 대학과 해외 대학 지원, 언어 조합은 어떻게 볼까
언어 과목 조합이 대학 지원에 미치는 영향은 지원 국가에 따라 관점이 다릅니다. 아래 내용은 일반론이며 대학과 전형, 연도에 따라 요건이 달라지므로 지원 대학의 최신 모집 요강과 입학처 안내를 직접 확인하시는 것이 원칙입니다.
한국 대학을 염두에 둔 경우. 재외국민 특별전형이나 해외고 출신 학생이 지원하는 전형은 대학마다 평가 요소가 다릅니다. 일반적으로 서류를 종합적으로 보는 전형에서는 IB 성적 전체와 이수 과목의 구성이 함께 검토되며, 한국어 A 이수는 입학 후 한국어 강의를 따라갈 준비가 되어 있음을 보여 주는 자료가 될 수 있습니다. 다만 한국어 A 이수가 요건인지, 어떤 방식으로 평가에 반영되는지는 대학이 정하는 사항이므로 일반화할 수 없습니다. 한국 대학 진학 가능성이 있다면 과목 선택 이전에 관심 대학 두세 곳의 요강을 먼저 읽어 보시기를 권합니다.
영어권 대학을 염두에 둔 경우. 영국을 비롯한 여러 나라의 대학은 영어 능력 증빙을 요구하며, 일반적으로 IB English A를 일정 등급 이상 받으면 별도의 영어 시험을 면제해 주는 곳이 많습니다. English B도 인정하는 대학이 있지만 요구 등급이 더 높거나 HL만 인정하는 등 조건이 다른 경우가 있습니다. 문학, 법학, 인문 계열처럼 읽기와 쓰기가 중심인 전공은 English A를 HL로 이수한 것이 준비도를 보여 주는 근거가 될 수 있고, 이공 계열은 수학·과학 HL이 우선이므로 영어는 A SL로 두는 구성이 흔합니다. 미국 대학은 특정 과목을 요건으로 지정하기보다 전체 과목의 도전 수준과 성적을 종합적으로 보는 편입니다.
진로가 정해지지 않은 경우. 한국과 해외를 모두 열어 두고 싶다면 일반적으로 English A와 Korean A를 함께 듣는 조합이 선택 폭을 가장 넓게 유지합니다. 다만 이 조합은 Group 2 자리에 한국어 A가 들어가는 구조여서 제3의 외국어를 이어 갈 수 없게 됩니다. 그동안 배운 스페인어나 중국어를 계속하고 싶은지, 한국어 학업 능력을 공식 성적으로 남기고 싶은지 가정의 우선순위를 먼저 정하셔야 합니다. 어느 쪽이든 선택의 기준은 "유리해 보이는 조합"이 아니라 "2년 동안 실제로 감당하며 좋은 점수를 받을 수 있는 조합"입니다.
학교에 확인할 질문 목록
위 내용은 IB의 일반 구조입니다. 실제 선택은 학교가 어떤 과목을 개설하고 어떻게 배치하는지에 달려 있습니다. UWCSEA에는 Dover와 East 두 캠퍼스가 있으므로, 자녀가 다니는 캠퍼스를 기준으로 아래 질문을 과목 선택 설명회나 DP 코디네이터 면담에서 확인해 보시기 바랍니다. 학교가 이를 제공한다는 뜻이 아니라 확인이 필요한 항목이라는 뜻입니다.
한국어 관련
- 해당 캠퍼스에서 한국어 A가 수업으로 개설되는지, 개설된다면 Literature인지 Language and Literature인지, SL과 HL이 모두 가능한지
- 수업이 개설되지 않는다면 SSST로 한국어 A: Literature SL을 이수할 수 있는지
- SSST를 허용한다면 학교가 지원하는 범위는 어디까지인지(담당 교사, 일정 관리, 작품 목록 승인, 구술 평가 진행)
- 한국어 지도자는 학교가 연결해 주는지 가정이 구해야 하는지, 추가 비용이 있는지
- 한국어 B가 개설되는지, 한국어가 능숙한 학생의 수강을 제한하는지
영어 관련
- English A와 English B 배치는 어떤 기준으로 정하는지(이전 성적, 배치 평가, 교사 추천 등)
- G9~10에서 들은 영어 과정이 DP 언어 과목 선택에 영향을 주는지
- DP 시작 후 A에서 B로 또는 SL과 HL 사이의 변경이 가능한 기한은 언제까지인지
조합과 일정 관련
- 두 개의 Language A를 선택할 때 시간표상 제약이 있는지
- Bilingual Diploma를 목표로 할 때 학교가 권장하는 조합이 있는지
- 과목 선택 신청 마감은 언제이고, 그 전에 상담을 받을 수 있는 창구는 어디인지
- 대학 지원 시 언어 과목 조합에 대해 진학 상담 부서의 조언을 받을 수 있는지
면담에 가실 때는 자녀가 최근에 쓴 영어 에세이와 한국어 글을 한 편씩 가져가시면 구체적인 조언을 받기 쉽습니다. 답을 들은 뒤 영어 A의 분석 글쓰기를 보강해야 하거나 한국어 A를 스스로 공부해야 하는 상황이라면 개별 지도가 현실적인 대안이 됩니다. 인터튜터는 IB DP 영어 A·B와 한국어 A 과정에 맞는 1:1 온라인 과외 선생님을 연결해 드리며, 무료 상담 후 싱가포르 현지 시간대에 맞춰 온라인으로 수업을 진행합니다.
자주 묻는 질문 (FAQ)
Q. 한국어를 Language B로 들으면 점수 받기 쉽지 않나요?
Language B는 그 언어를 배워 가는 학습자를 위한 과목이고, IB는 학생을 수준에 맞는 과목에 배치할 책임을 학교에 두고 있습니다. 그래서 한국어가 능숙한 학생의 한국어 B 수강은 일반적으로 허용되지 않거나 제한됩니다. 개설 여부와 수강 가능 여부는 학교의 배치 기준을 확인하시기 바랍니다.
Q. SSST로 한국어 A를 하면 HL로 들을 수 있나요?
IB 일반 규정상 School-supported self-taught는 Language A: Literature의 SL로만 이수할 수 있습니다. 한국어를 HL로 이수하려면 학교에 교사가 가르치는 한국어 A 수업이 개설되어 있어야 합니다.
Q. Bilingual Diploma를 받으면 총점이 올라가나요?
아닙니다. IB 공식 기준으로 Bilingual Diploma는 두 언어로 일정 수준 이상 학업을 이수했음을 디플로마에 표시하는 것이며 총점에 가산점이 붙지 않습니다. 대학에서 어떻게 참고하는지는 대학마다 다르므로, 조합을 정할 때는 총점과 학습 부담을 함께 고려하셔야 합니다.
Q. Literature와 Language and Literature 중 어느 쪽이 더 쉬운가요?
난이도보다 성향의 차이로 보시는 것이 정확합니다. Literature는 작품 수가 많고 문학 분석에 집중하며, Language and Literature는 작품 수가 적은 대신 비문학 텍스트 분석이 더해집니다. 두 과목은 평가 구조가 거의 같고 일반적으로 대학에서 동등하게 인정되므로 자녀가 어떤 글을 읽을 때 더 몰입하는지를 기준으로 고르시기 바랍니다.